Finale handleiding
Omdat we in vorige bezoeken bemerkten dat V. soms de Tarra-knop vergat in te drukken, besloten we deze in onze handleiding te plaatsen met afbeeldingen (veel-weinig / weinig-veel)
Finaal Filmpje
Link Instructable
zondag 10 juni 2018
Finaal resultaat samenwerking Ergo-IPO
Uit de samenwerking tussen de student Ergotherapie en beide studenten IPO kwam een geslaagd eindresultaat voort. Dit eindresultaat houdt een "zelfgemaakte" weegschaal in die aangepast is aan het niveau van de cliënte in kwestie. Verder werd ook reeds aangegeven dat de weegschaalhulp mogelijks ingezet/gebruikt zal worden voor andere cliënten binnen de setting/groep Ubuntu.
Finale handleiding
Omdat we in vorige bezoeken bemerkten dat V. soms de Tarra-knop vergat in te drukken, besloten we deze in onze handleiding te plaatsen met afbeeldingen (veel-weinig / weinig-veel)
Finaal Filmpje
Link Instructable
Finale handleiding
Omdat we in vorige bezoeken bemerkten dat V. soms de Tarra-knop vergat in te drukken, besloten we deze in onze handleiding te plaatsen met afbeeldingen (veel-weinig / weinig-veel)
Finaal Filmpje
Link Instructable
dinsdag 5 juni 2018
Conclusie testfase 6 (05/06/2018)
1. Door te voeren aanpassingen naar volgende prototype toe
1) Handleiding
V. kan de weegschaal zelfstandig gebruiken mits gebruik van de handleiding. De pijl-symbolen blijven elementen waarop verwarring aanwezig blijft. Mits gebruik van de handleiding & het veelvuldig gebruik ervan veronderstellen we dat deze verwarring grotendeels zal verdwijnen. Zowel de agogische coach, de begeleidsters als wijzelf als groep zijn van het standpunt dat V. de weegschaal volledig zelfstandig zal kunnen gebruiken na enige tijd. Het is en zal een leerproces blijven waarbij de begeleiders van V. een grote rol zullen spelen.
Algemeen waren zowel de begeleidster als wijzelf van oordeel dat de weegschaal simpel in gebruik is & voldoende aangepast is aan het niveau van V..
3. Beoordeling
Door de student ergotherapie kon V. niet bevraagd worden na het testen omdat deze reeds richting de keuken vertrokken was. Wel werd op basis van het gedrag dat V. stelde, een beoordeling gemaakt van het huidige prototype. Uit het feit dat ze voor de eerste maal in haar leven een hoeveelheid zelfstandig afgewogen had & het feit dat ze dit meteen wilde delen met haar vriend (W.) kan besloten worden dat de weegschaal een positief effect heeft voor V..
1) Handleiding
- Handleiding verder vervolledigen met visuele stappen van aanleggen (draaiknop aan/uit) en indrukken Tarra-knop na plaatsen van kom op weegoppervlak.
- Display voorzien van een afzonderlijk cijfer waarop af te lezen is hoeveel er reeds afgewogen is. Dit biedt tevens een oplossing voor het probleem dat niet met zekerheid kan gezegd worden als de cliënt op de Tarra-knop geduwd heeft.
V. kan de weegschaal zelfstandig gebruiken mits gebruik van de handleiding. De pijl-symbolen blijven elementen waarop verwarring aanwezig blijft. Mits gebruik van de handleiding & het veelvuldig gebruik ervan veronderstellen we dat deze verwarring grotendeels zal verdwijnen. Zowel de agogische coach, de begeleidsters als wijzelf als groep zijn van het standpunt dat V. de weegschaal volledig zelfstandig zal kunnen gebruiken na enige tijd. Het is en zal een leerproces blijven waarbij de begeleiders van V. een grote rol zullen spelen.
Algemeen waren zowel de begeleidster als wijzelf van oordeel dat de weegschaal simpel in gebruik is & voldoende aangepast is aan het niveau van V..
3. Beoordeling
Door de student ergotherapie kon V. niet bevraagd worden na het testen omdat deze reeds richting de keuken vertrokken was. Wel werd op basis van het gedrag dat V. stelde, een beoordeling gemaakt van het huidige prototype. Uit het feit dat ze voor de eerste maal in haar leven een hoeveelheid zelfstandig afgewogen had & het feit dat ze dit meteen wilde delen met haar vriend (W.) kan besloten worden dat de weegschaal een positief effect heeft voor V..
Prototype 1.9
Tijdens de week van 4 juni gingen we een laatste maal testen in Het Ganzenhof om ons definitieve prototype te testen. Dit was een effectief werkend prototype dat deels bestond uit 3D-geprinte onderdelen als casing & aangepast was aan alle bemerkingen doorheen het volledige project.
Update:
-
Prototype 1.9 + werking
Testing:
Het nieuwe prototype bestond uit een polystyreen casing waarin de nodige elektronische componenten verwerkt zaten. Op dit prototype werden zowel de locatie van de aan-/uit-knop, lcd-display met draaiknop & Tarra-knop behouden ten opzichte van prototype 1.8. Verder werden de aangekondigde aanpassingen, als de led-strip in verticale richting vlak op het prototype, doorgevoerd.Verder kreeg het prototype ook een volledig nieuw & strak uitzicht in aangename kleuren (wit-groen).
We starten ons bezoek met onze gewoonlijke uitleg omtrent het prototype aan zowel begeleidster, agogische coach als cliënt (V.). Daarna demonstreerden we deze kort aan de aanwezige personen waarna we nagingen als V. de verschillende symbolen van de weegschaal nog kende. Dit deden we door deze effectief te laten oplichten op de weegschaal. Initieel verliep dit voor V. moeilijk. Ze gaf de foutieve benaming aan de "groene duim omhoog" welke ze altijd zonder problemen kon benoemen. Nadat de overige cliënten, die aanwezig waren, het lokaal verlaten hadden bevroegen we dit nogmaals aan V. waarbij ze wel de juiste betekenis kon geven aan de groene duim. Vermoedelijk kwam de verstrooiing door de andere cliënten die aanwezig waren in het lokaal waar we testten. Om de pijlen nogmaals te overlopen maakten we gebruik van de gemaakte handleiding. Hierbij overliep de student Ergotherapie telkens de afbeeldingen die naast de bijhorende pijl stonden. Door V. telkens het potje op de eerste & laatste afbeelding te laten benoemen met "vol" of "leeg" kon de link gelegd worden tussen de pijl en de handeling die uitgevoerd moet worden. Eenmaal dit lukte lieten we V. effectief een hoeveelheid zonnebloempitten afwegen. Hierbij moesten we V. wel nogmaals vragen waarom de gele knop op de weegschaal stond. Hierop antwoordde ze: " Daar moet ik op duwen bij de pot", wat ze ook deed wanneer de pot op de weegschaal stond.
Allereerst lieten we de begeleidster een gewicht (100 gram) instellen via de draaiknop. Hierna lieten we V. haar gang gaan. Ze nam een pot en plaatste deze voorzichtig op de weegschaal. Daarna begon ze een hoeveelheid in haar pot te scheppen. Na enige tijd vroeg de agogische coach aan V. welk symbooltje oplichtte. Toen V. zei dat het een rood was en aangaf dat dit een pijl naar boven was werd opnieuw teruggegrepen naar de handleiding. Hier werd opnieuw gewerkt met de afbeeldingen (vol/leeg) naast de pijl. Op basis hiervan kon V. aangeven dat er nog pitjes in de pot bij moesten. Nadat ze nog wat pitten in de pot gedaan had, sprong het lichtje opeens op het rode pijltje naar beneden. Toen ze dit opmerkte bevroeg de ergo-student wat dit wilde zeggen. Opnieuw werd de link gelegd met de afbeeldingen op de handleiding. Hieruit kon V. besluiten dat er pitjes uit de pot moesten gehaald worden. Nadat ze een hoeveelheid pitjes uit de pot haalde merkten we op dat, omwille van de reden de weegschaal tamelijk "scherp" afgesteld is, "de rode pijl omhoog" en "de groene duim" afwisselend op begonnen te lichten. Nadat V. nog enkele pitjes in de pot deed lichtte enkel "de groene duim" op. Hierop gaf ze, met een brede lach, aan dat ze klaar was.
Om na te gaan als het afgewogen gewicht effectief 100 gram was, woog de begeleidster de hoeveelheid af met de gewone keukenweegschaal die ze binnen de setting gebruiken op huidig moment. Wetend dat er een speling van 3 gram zit op de weegschaal moest dit dus een gewicht opleveren van 97-103 gram. Uit de weging bleek de hoeveelheid 97 gram te bedragen.
Tijdens de nabespreking met de begeleider kwamen volgende elementen naar voor:
Het prototype werd getest in een apart gebouw waar geen cliënten aanwezig waren tijdens het testen. Hierdoor kon het testen ongehinderd doorgaan zonder enige afleiding. Tijdens het effectief wegen kon V. de symbolen bij oplichten correct benoemen & de hoeveelheid zelfstandig correct afwegen (↑ overlap activiteit). Nadat V. zelfstandig het hele proces doorlopen had en een hoeveelheid voor de eerste keer zelfstandig afgewogen had, was V. zeer trots. Nadat de begeleidster aangaf dat ze dit super gedaan had ging V. dit meteen vertellen aan W. (haar vriend) die in de keuken aan het werk was (↑ overlap persoon).
Update:
-
Prototype 1.9 + werking
- Duidelijke ON / OFF switch aan zijkant van de weegschaal naast draaiknop met drukfunctie & lcd-display voor verzorger(ster)
- Gele tarra knop bovenaan prototype om te resetten bij het plaatsen van kom erop.
- Led-strip met acryl lenskapjes ter indicatie bij het afwegen van hoeveelheden
- Handige DC-adapter als stroombron
- Polystyreen casing om ervoor te zorgen dat de weegschaal afwasbaar is.
- Maximumcapaciteit van 4 kg en instelbaar per 5g
Testing:
Het nieuwe prototype bestond uit een polystyreen casing waarin de nodige elektronische componenten verwerkt zaten. Op dit prototype werden zowel de locatie van de aan-/uit-knop, lcd-display met draaiknop & Tarra-knop behouden ten opzichte van prototype 1.8. Verder werden de aangekondigde aanpassingen, als de led-strip in verticale richting vlak op het prototype, doorgevoerd.Verder kreeg het prototype ook een volledig nieuw & strak uitzicht in aangename kleuren (wit-groen).
We starten ons bezoek met onze gewoonlijke uitleg omtrent het prototype aan zowel begeleidster, agogische coach als cliënt (V.). Daarna demonstreerden we deze kort aan de aanwezige personen waarna we nagingen als V. de verschillende symbolen van de weegschaal nog kende. Dit deden we door deze effectief te laten oplichten op de weegschaal. Initieel verliep dit voor V. moeilijk. Ze gaf de foutieve benaming aan de "groene duim omhoog" welke ze altijd zonder problemen kon benoemen. Nadat de overige cliënten, die aanwezig waren, het lokaal verlaten hadden bevroegen we dit nogmaals aan V. waarbij ze wel de juiste betekenis kon geven aan de groene duim. Vermoedelijk kwam de verstrooiing door de andere cliënten die aanwezig waren in het lokaal waar we testten. Om de pijlen nogmaals te overlopen maakten we gebruik van de gemaakte handleiding. Hierbij overliep de student Ergotherapie telkens de afbeeldingen die naast de bijhorende pijl stonden. Door V. telkens het potje op de eerste & laatste afbeelding te laten benoemen met "vol" of "leeg" kon de link gelegd worden tussen de pijl en de handeling die uitgevoerd moet worden. Eenmaal dit lukte lieten we V. effectief een hoeveelheid zonnebloempitten afwegen. Hierbij moesten we V. wel nogmaals vragen waarom de gele knop op de weegschaal stond. Hierop antwoordde ze: " Daar moet ik op duwen bij de pot", wat ze ook deed wanneer de pot op de weegschaal stond.
Allereerst lieten we de begeleidster een gewicht (100 gram) instellen via de draaiknop. Hierna lieten we V. haar gang gaan. Ze nam een pot en plaatste deze voorzichtig op de weegschaal. Daarna begon ze een hoeveelheid in haar pot te scheppen. Na enige tijd vroeg de agogische coach aan V. welk symbooltje oplichtte. Toen V. zei dat het een rood was en aangaf dat dit een pijl naar boven was werd opnieuw teruggegrepen naar de handleiding. Hier werd opnieuw gewerkt met de afbeeldingen (vol/leeg) naast de pijl. Op basis hiervan kon V. aangeven dat er nog pitjes in de pot bij moesten. Nadat ze nog wat pitten in de pot gedaan had, sprong het lichtje opeens op het rode pijltje naar beneden. Toen ze dit opmerkte bevroeg de ergo-student wat dit wilde zeggen. Opnieuw werd de link gelegd met de afbeeldingen op de handleiding. Hieruit kon V. besluiten dat er pitjes uit de pot moesten gehaald worden. Nadat ze een hoeveelheid pitjes uit de pot haalde merkten we op dat, omwille van de reden de weegschaal tamelijk "scherp" afgesteld is, "de rode pijl omhoog" en "de groene duim" afwisselend op begonnen te lichten. Nadat V. nog enkele pitjes in de pot deed lichtte enkel "de groene duim" op. Hierop gaf ze, met een brede lach, aan dat ze klaar was.
Om na te gaan als het afgewogen gewicht effectief 100 gram was, woog de begeleidster de hoeveelheid af met de gewone keukenweegschaal die ze binnen de setting gebruiken op huidig moment. Wetend dat er een speling van 3 gram zit op de weegschaal moest dit dus een gewicht opleveren van 97-103 gram. Uit de weging bleek de hoeveelheid 97 gram te bedragen.
Tijdens de nabespreking met de begeleider kwamen volgende elementen naar voor:
- Hoe weten de begeleiders als de cliënt op de Tarra-knop geduwd heeft wanneer ze een pot op de weegschaal plaatste ?
- Hoe weten de begeleiders hoeveel er effectief in de pot zit tijdens het wegen ?
- Hoe kunnen we de duurzaamheid garanderen wetend dat sommige cliënten niet zo voorzichtig omgaan met materiaal binnen de setting ?
Het prototype werd getest in een apart gebouw waar geen cliënten aanwezig waren tijdens het testen. Hierdoor kon het testen ongehinderd doorgaan zonder enige afleiding. Tijdens het effectief wegen kon V. de symbolen bij oplichten correct benoemen & de hoeveelheid zelfstandig correct afwegen (↑ overlap activiteit). Nadat V. zelfstandig het hele proces doorlopen had en een hoeveelheid voor de eerste keer zelfstandig afgewogen had, was V. zeer trots. Nadat de begeleidster aangaf dat ze dit super gedaan had ging V. dit meteen vertellen aan W. (haar vriend) die in de keuken aan het werk was (↑ overlap persoon).
dinsdag 22 mei 2018
Conclusie testfase 5 (22/05/2018)
1. Door te voeren aanpassingen naar volgende prototype toe
1) Handleiding
⇒ Versie van weegschaal met elektronische componenten maken die in mate van het mogelijke voldoet aan de HACCP normen (voedselveiligheid).
V. snapt het systeem en de procedure om de weegschaal te gebruiken in goede mate. Soms ontstaat er nog verwarring bij de rode pijl naar onder (= er moet hoeveelheid eruit). Toch kan ze dit, wanneer ze hier enige tijd voor heeft benoemen en uitvoeren. Voor onszelf was het bezoek een positieve factor die we voorafgaand aan het bezoek niet verwacht hadden. Wij hadden namelijk verwacht, op basis van ons laatste bezoek, dat V. de weegschaal nog in minimale mate zou kunnen gebruiken doordat we er al 4 weken sinds ons laatste bezoek verstreken waren. Toch komt naar voor dat V. de capaciteiten bezit om met deze weegschaal zelfstandig hoeveelheden af te wegen.
Zoals eerder aangegeven zal het effectief werken met de weegschaal een leerproces zijn waarbij de begeleiders van V. een grote rol zullen spelen. Maar ieder van ons is van mening dat de weegschaal voldoende aangepast is aan het niveau van V. en het enige tijd & training zal vergen om er probleemloos zelfstandig mee te werken.
3. Beoordeling
Door de student ergotherapie werd aan V. gevraagd of de weegschaal beter werkte voor haar of als deze even goed of slechter werkte dan haar initiële keukenweegschaal. Hieruit bleek dat V. de weegschaal opnieuw beter vond dan haar huidige keukenweegschaal.
1) Handleiding
- Handleiding verder vervolledigen met visuele stappen van aanleggen (draaiknop aan/uit) en indrukken Tarra-knop na plaatsen van kom op weegoppervlak.
⇒ Versie van weegschaal met elektronische componenten maken die in mate van het mogelijke voldoet aan de HACCP normen (voedselveiligheid).
- Display voorzien waarbij symbolen in verticale richting onder elkaar staan zoals in vorige prototypes waarbij deze vlak bovenaan de weegschaal staat.
- Case verder uitwerken tot strak concept dat vlot afwasbaar is.
V. snapt het systeem en de procedure om de weegschaal te gebruiken in goede mate. Soms ontstaat er nog verwarring bij de rode pijl naar onder (= er moet hoeveelheid eruit). Toch kan ze dit, wanneer ze hier enige tijd voor heeft benoemen en uitvoeren. Voor onszelf was het bezoek een positieve factor die we voorafgaand aan het bezoek niet verwacht hadden. Wij hadden namelijk verwacht, op basis van ons laatste bezoek, dat V. de weegschaal nog in minimale mate zou kunnen gebruiken doordat we er al 4 weken sinds ons laatste bezoek verstreken waren. Toch komt naar voor dat V. de capaciteiten bezit om met deze weegschaal zelfstandig hoeveelheden af te wegen.
Zoals eerder aangegeven zal het effectief werken met de weegschaal een leerproces zijn waarbij de begeleiders van V. een grote rol zullen spelen. Maar ieder van ons is van mening dat de weegschaal voldoende aangepast is aan het niveau van V. en het enige tijd & training zal vergen om er probleemloos zelfstandig mee te werken.
3. Beoordeling
Door de student ergotherapie werd aan V. gevraagd of de weegschaal beter werkte voor haar of als deze even goed of slechter werkte dan haar initiële keukenweegschaal. Hieruit bleek dat V. de weegschaal opnieuw beter vond dan haar huidige keukenweegschaal.
4. Beeldmateriaal
Prototype 1.8
Nadat de student Ergotherapie terug was van stage gingen we meteen de week erop testen. Zo maakten we een afspraak met onze initiële contactpersoon (Dhr. Vanneste) om ons laatste prototype in inox te testen bij V. en het proces dat we tot op heden doorlopen hadden kort te schetsen aan hem.
Update:
- Variatie op case om aan HACCP-normen te voldoen, maar is niet ideaal omdat dit moeilijk te bewerken is.
Prototype 1.8 + werking
Testing:
Nadat we doorheen een 4-tal weken niet meer gingen testen, besloten we bij terugkomst van de student ergotherapie & de terugkomst van de initiële contactpersoon (Dhr. Vanneste) nogmaals terug te gaan naar Het Ganzenhof om het aangepaste prototype te testen. Het prototype bestond uit een inox casing waarin de vorige elektronische componenten verwerkt zaten. Ten opzichte van de vorige prototype verschilde dit prototype omwille van de plaatsing van de knoppen. Zo verplaatsten we de aan-/uit-knop, die initieel vooraan prototype 1.7 stond, naar de rechter zijde & plaatsen we ook de Tarra knop, die initieel ook vooraan stond, naar de bovenzijde. Verder werd ook de verstelbare display op ooghoogte verwijderd na opmerkingen hieromtrent tijdens voorbije consulten. Wel zorgden we ervoor dat de led-strip nu bovenaan het prototype stond waarop een houten latje, waaruit de symbolen van de display horizontaal gelasercut werden, kwam.
Omdat we al even niet meer getest hadden bij V. besloten we op ons bezoek te starten met het overlopen van het nieuwe prototype in combinatie met het benoemen van de knoppen. Hierbij bevroeg de ergo-student V. welke knoppen ze nog kon benoemen. Hieruit bleek dat ze zowel de aan-/uit-knop nog kende + kon bedienen & ze de betekenis achter de gele (Tarra) knop wist. Bij de verscheidene symbolen werd gebruik gemaakt van de handleiding om dit te overlopen. Algemeen verliep dit eveneens tamelijk vlot. V. kon meteen aangeven waarvoor de groene duim stond & benoemde bij het rode pijltje omhoog dat dit stond voor "iets bijdoen". Bij het rode pijltje omlaag was er enige twijfel. Maar door het symbool te overlopen aan de hand van de 3 afbeeldingen ernaast kon ze aangeven dat er van een 'vol' naar 'leeg' potje overgegaan werd en er dus 'uitgehaald moet worden'.
Toen we de effectieve procedure wilden doorlopen merkten we dat er een technisch defect was met ons prototype. Zo besloten we, na een korte onderbreking om dit probleem mogelijks op te lossen, om de procedure opnieuw fictief te doorlopen. We zorgden ervoor dat al het nodig materiaal klaarstond om realistisch te wegen en gaven aan dat de weegschaal op tafel stond terwijl deze aflag. Daarna lieten we V. haar gang gaan. Ze startte met de weegschaal aan te leggen, plaatste daarna het kommetje op het weegoppervlak, nam de pot met pompoenpitten en begon te scheppen in haar kommetje op de weegschaal. Na enige tijd gaf de ergo-student aan dat het rode pijltje omhoog brandde waarna hij vroeg wat ze nu moest doen. Hierop kon V. aangeven dat er nog bij moest waarna ze dit ook effectief deed. Daarna gaf de ergo-student aan dat het rode pijltje omhoog brandde waarop V. enige moeite had om te bepalen wat ze nu exact moest doen. Uiteindelijk gaf ze aan dat er nu uit het kommetje gehaald moest worden. Dit deed ze totdat de ergo-student aangaf dat het groene duimpje omhoog begon te branden. Nadat de ergo-student vroeg wat V. nu moest doen, gaf ze aan dat dit stond voor 'Het is goed'. Toen de ergo-student vroeg wat ze nu zou doen was er opnieuw enige verwarring, maar uiteindelijk kwam ze tot de conclusie dat ze 'klaar' was met wegen.
Tijdens de nabespreking met de begeleider kwamen volgende elementen naar voor:
Het prototype werd getest in de bijkeuken om mogelijke afleidingen tot een minimum te reduceren. Hierdoor kon het testen ongehinderd doorgaan zonder enige afleiding. Tijdens het testten waren alle knoppen herkenbaar voor V. & kon ze deze tevens zelf bedienen. Daarnaast kon ze ook aangeven wat ze moest doen bij ieder symbool dat fictief oplichtte (↑ overlap activiteit). Daarnaast was op te merken dat V. na het testen trots was dat ze zelfstandig een hoeveelheid afgewogen had en enkel vergeten was de Tarra-knop te gebruik (↑ overlap persoon).
Update:
- Variatie op case om aan HACCP-normen te voldoen, maar is niet ideaal omdat dit moeilijk te bewerken is.
Prototype 1.8 + werking
- Duidelijke ON / OFF switch aan zijkant van de weegschaal naast draaiknop met drukfunctie & lcd-display voor verzorger(ster)
- Gele tarra knop bovenaan prototype om te resetten bij het plaatsen van kom erop.
- Inox casing om te voldoen aan de HACCP-normen.
=> Er moet nog verder gezocht worden naar een beter alternatief voor de case te maken.
Nadat we doorheen een 4-tal weken niet meer gingen testen, besloten we bij terugkomst van de student ergotherapie & de terugkomst van de initiële contactpersoon (Dhr. Vanneste) nogmaals terug te gaan naar Het Ganzenhof om het aangepaste prototype te testen. Het prototype bestond uit een inox casing waarin de vorige elektronische componenten verwerkt zaten. Ten opzichte van de vorige prototype verschilde dit prototype omwille van de plaatsing van de knoppen. Zo verplaatsten we de aan-/uit-knop, die initieel vooraan prototype 1.7 stond, naar de rechter zijde & plaatsen we ook de Tarra knop, die initieel ook vooraan stond, naar de bovenzijde. Verder werd ook de verstelbare display op ooghoogte verwijderd na opmerkingen hieromtrent tijdens voorbije consulten. Wel zorgden we ervoor dat de led-strip nu bovenaan het prototype stond waarop een houten latje, waaruit de symbolen van de display horizontaal gelasercut werden, kwam.
Omdat we al even niet meer getest hadden bij V. besloten we op ons bezoek te starten met het overlopen van het nieuwe prototype in combinatie met het benoemen van de knoppen. Hierbij bevroeg de ergo-student V. welke knoppen ze nog kon benoemen. Hieruit bleek dat ze zowel de aan-/uit-knop nog kende + kon bedienen & ze de betekenis achter de gele (Tarra) knop wist. Bij de verscheidene symbolen werd gebruik gemaakt van de handleiding om dit te overlopen. Algemeen verliep dit eveneens tamelijk vlot. V. kon meteen aangeven waarvoor de groene duim stond & benoemde bij het rode pijltje omhoog dat dit stond voor "iets bijdoen". Bij het rode pijltje omlaag was er enige twijfel. Maar door het symbool te overlopen aan de hand van de 3 afbeeldingen ernaast kon ze aangeven dat er van een 'vol' naar 'leeg' potje overgegaan werd en er dus 'uitgehaald moet worden'.
Toen we de effectieve procedure wilden doorlopen merkten we dat er een technisch defect was met ons prototype. Zo besloten we, na een korte onderbreking om dit probleem mogelijks op te lossen, om de procedure opnieuw fictief te doorlopen. We zorgden ervoor dat al het nodig materiaal klaarstond om realistisch te wegen en gaven aan dat de weegschaal op tafel stond terwijl deze aflag. Daarna lieten we V. haar gang gaan. Ze startte met de weegschaal aan te leggen, plaatste daarna het kommetje op het weegoppervlak, nam de pot met pompoenpitten en begon te scheppen in haar kommetje op de weegschaal. Na enige tijd gaf de ergo-student aan dat het rode pijltje omhoog brandde waarna hij vroeg wat ze nu moest doen. Hierop kon V. aangeven dat er nog bij moest waarna ze dit ook effectief deed. Daarna gaf de ergo-student aan dat het rode pijltje omhoog brandde waarop V. enige moeite had om te bepalen wat ze nu exact moest doen. Uiteindelijk gaf ze aan dat er nu uit het kommetje gehaald moest worden. Dit deed ze totdat de ergo-student aangaf dat het groene duimpje omhoog begon te branden. Nadat de ergo-student vroeg wat V. nu moest doen, gaf ze aan dat dit stond voor 'Het is goed'. Toen de ergo-student vroeg wat ze nu zou doen was er opnieuw enige verwarring, maar uiteindelijk kwam ze tot de conclusie dat ze 'klaar' was met wegen.
Tijdens de nabespreking met de begeleider kwamen volgende elementen naar voor:
- V. vergat op de Tarra-knop te drukken wanneer ze haar kommetje op de weegschaal plaatste. Het zou een meerwaarde zijn als ook het aanleggen van de weegschaal als het drukken op de Tarra-knop op de handleiding visueel voorgesteld werden.
- Een display waarbij de symbolen in verticale richting staan is beter dan in horizontale richting (lijkt logischer qua volgorde)
- Op heden was de display met symbolen nog vlak op de weegschaal. Moest deze in een hoek staan zou dit mogelijks een verbetering kunnen zijn op vlak van zichtbaarheid. Nadat we V. bevraagden of ze dit liever vlak of in een hoek had, gaf ze zelf aan dat ze dit liever vlak had waardoor we dit ook zo zullen verwerken in ons volgende prototype.
Het prototype werd getest in de bijkeuken om mogelijke afleidingen tot een minimum te reduceren. Hierdoor kon het testen ongehinderd doorgaan zonder enige afleiding. Tijdens het testten waren alle knoppen herkenbaar voor V. & kon ze deze tevens zelf bedienen. Daarnaast kon ze ook aangeven wat ze moest doen bij ieder symbool dat fictief oplichtte (↑ overlap activiteit). Daarnaast was op te merken dat V. na het testen trots was dat ze zelfstandig een hoeveelheid afgewogen had en enkel vergeten was de Tarra-knop te gebruik (↑ overlap persoon).
zaterdag 19 mei 2018
Update elektronica Prototype 1.8
De problemen die we ondervonden met de elektronica zijn verholpen door de kapotte VIN pin (door verwisselen van de polen tijdens prototyping) van de Arduino Nano te vermijden, en rechtstreeks de voeding die van 12V naar 5V is verandert op de 5V van de Arduino aan te sluiten.
Preventief werd ook de voedingsplug vastgelijmd aan de voedingskabel met de juiste poling om zulke fouten in het vervolg te voorkomen.
Ook is de contacttender van de rotary encoder verholpen door een stukje advanced code in te voegen in het programma, nu verandert de waarde zonder problemen mee met de user input (in dit geval de begeleider). Waarbij die voorheen nogal haperde en glitchy was...
Het enige dat nog ontbreekt is een extra stukje ledstrip (2 van de 6), maar dit zal zo snel mogelijk vervolledigd worden.
Filmpje update rotary encoder zonder contacttender:
donderdag 17 mei 2018
Problemen prototype 1.8
Omwille van het foodsafe gegeven van de case, ondervonden we veel problemen bij het prototypen. De eerste thermoformpogingen gaven niet het gehoopte resultaat. De hoeken zijn te scherp en zorgde voor rimpeling onderaan de case.
Vervolgens vonden we een inox kookpan die we wilden gebruiken als omhulsel, maar dit zorgde tevens voor veel problemen. Omdat het zeer moeilijk te bewerken is...
Misschien moeten we teruggrijpen naar de thermoformmal met afgeronde hoeken uit de vorige post.
Ook werkten de ledjes niet meer naar behoren, ze kwamen los. Ook werkte de weegschaal enkel met USB-voeding (niet met de voorziene voeding) omdat deze niet genoeg stroom biedt voor de ledjes en de lcd. Ondanks deze problemen werkte alles bij het voorgaande prototype wel.
zaterdag 12 mei 2018
Reflectie case weegschaal Prototype 1.8
Reflectie Prototype 1.7
De gemaakte case uit HDPE platen, was niet de beste oplossing om het foodsafe gegeven te garanderen. Dit was vooral op vlak van productietechnieken. Het lasercutten verliep moeizaam omwille van het smeltkarakter (wasachtig), en de afwerkingsrand van de kunststof was ook niet optimaal. Ook is deze stof, net zoals PP, moeilijk te verlijmen. Dit lukte enkel met 2 componentenlijm (niet foodsafe)...
Elektronisch staat de weegschaal goed op punt (BOM + instructies volgen nog).
Voor de casing van het Prototype 1.8 zal er moeten gekeken worden naar andere productietechnieken en materialen!
Onderzoeksfase productietechnieken
Omwille van het foodsafe gegeven voor de casing van de weegschaal, wordt er een constraint gelegd op de mogelijke productietechnieken.
De overblijvende mogelijkheden zijn thermoforming en lasercutten of een hybrid van beide.
Materiaalkeuze
=> Voor de HACCP-normen, wordt hout niet toegestaan in de keukenomgeving.
=> De toegestane foodsafe plastics zijn:
- PET (goedkoop, lijkt de meest geschikte om te laseren)
- PMMA (meestal doorzichtig en niet slagvast)
- HDPE (moeilijk te laseren en verlijmen)
- LDPE (idem als HDPE maar van mindere kwaliteit)
- PP (moeilijk te verlijmen)
- PVC (niet meest voedselveilige)
- PS ( goedkoop, goed thermoformbaar)
- PC (duur, moeilijk te laseren, meestal transparant)
Conclusie
Voor de case van Prototype 1.8 zal er moeten gekeken worden naar een thermoformbare of lasercutbare shell, al dan niet verstevigd met inwendige ribstructuren, gemaakt uit PET of PS...
donderdag 19 april 2018
Conclusie testfase 4 (19/04/2018)
1. Door te voeren aanpassingen naar volgende prototype toe
1) Handleiding
⇒ Display van huidige prototype afwerken & duidelijker maken
⇒ 2e versie van weegschaal met elektronische componenten maken die in mate van het mogelijke voldoet aan de HACCP normen (voedselveiligheid).
V. heeft het systeem van de display met de rode pijlen en groene duim altijd gesnapt tijdens de testfasen voorafgaand aan de paasvakantie. Toen merkten we wel op dat V. bij elk bezoek de handelingen en betekenissen vlotter kon uitvoeren/benoemen. Daarom vermoeden we dat de twijfel en het omwisselen van de betekenis tijdens deze testfase deels kan komen door de 2 weken waarop we niet gaan testen zijn waardoor de routine er wat uit is bij haar.
Algemeen denken we dat dit een leerproces zal blijven voor V. waarbij ze telkens ze de weegschaal gebruikt iets beter zal worden in het gebruik ervan. Tot nu toe lukt de procedure al vlot. Normaal gezien zou de meer afgewerkte display in het volgende prototype soelaas moeten bieden voor de problemen bij aflezen van de display.
3. Beoordeling
Door de student ergotherapie werd aan V. gevraagd of de weegschaal beter werkte voor haar of als deze even goed of slechter werkte dan haar initiële keukenweegschaal. Hieruit bleek dat V. de weegschaal dit maal wel beter vond dan haar keukenweegschaal tot nu toe. Toch bleek dat dit minder enthousiast was dan de vorige malen. Dit lag waarschijnlijk aan het feit dat de display dit maal niet zo heel duidelijk was voor haar.
1) Handleiding
- Handleiding gebruiken waarbij visuele voorstelling getoond wordt van wat er moet gebeuren als ondersteuning bij het wegen.
⇒ Display van huidige prototype afwerken & duidelijker maken
⇒ 2e versie van weegschaal met elektronische componenten maken die in mate van het mogelijke voldoet aan de HACCP normen (voedselveiligheid).
- Display op 1 positie vastzetten
- Weegschaal mogelijks in ander materiaal maken & gleuven/openingen mooi afwerken
- Kap maken die prototype kan bedekken (thermoplastisch ?)
V. heeft het systeem van de display met de rode pijlen en groene duim altijd gesnapt tijdens de testfasen voorafgaand aan de paasvakantie. Toen merkten we wel op dat V. bij elk bezoek de handelingen en betekenissen vlotter kon uitvoeren/benoemen. Daarom vermoeden we dat de twijfel en het omwisselen van de betekenis tijdens deze testfase deels kan komen door de 2 weken waarop we niet gaan testen zijn waardoor de routine er wat uit is bij haar.
Algemeen denken we dat dit een leerproces zal blijven voor V. waarbij ze telkens ze de weegschaal gebruikt iets beter zal worden in het gebruik ervan. Tot nu toe lukt de procedure al vlot. Normaal gezien zou de meer afgewerkte display in het volgende prototype soelaas moeten bieden voor de problemen bij aflezen van de display.
3. Beoordeling
Door de student ergotherapie werd aan V. gevraagd of de weegschaal beter werkte voor haar of als deze even goed of slechter werkte dan haar initiële keukenweegschaal. Hieruit bleek dat V. de weegschaal dit maal wel beter vond dan haar keukenweegschaal tot nu toe. Toch bleek dat dit minder enthousiast was dan de vorige malen. Dit lag waarschijnlijk aan het feit dat de display dit maal niet zo heel duidelijk was voor haar.
4. Beeldmateriaal
Prototype 1.7
Update:
- Eerste werkende prototype
- Bij dit prototype zijn de elektronische componenten geïntegreerd en gecombineerd met de indicatiemethoden van het eerdere prototype 1.6.
Prototype 1.7 + werking
Testing:
Na de paasvakantie gingen we tijdens de eerste les (donderdag 19 april) testen. Hierbij begonnen we, net zoals we voor de paasvakantie ook telkens deden, met het navragen van de aanwezig knoppen. Hierbij bleek V. alle aanwezig knoppen (aan-/uit-knop & Tarra knop) nog te (her)kennen. Bij de display linkte V. de groene duim omhoog nog steeds aan de betekenis dat iets goed is &, specifieker op de case toegepast, dat er genoeg in de kom was. Bij het bevragen van de pijltjes gaf V. initieel aan dat de rode pijl omhoog betekende dat er iets uit de kom moest. Dezelfde betekenis gaf ze aan de rode pijl naar onder. Toen we de handleiding met 'SMOG-gebaren' gebruikten om dit te duiden, kon V. nog steeds niet de correcte betekenis geven aan de 2 pijlen. Na de handleiding met visuele voorstelling te tonen kon V. de pijlen wel correct benoemen bij bevraging ervan.
Bij het effectieve testen van het nieuwe prototype moest V. wat aangemoedigd worden om geen stappen te vergeten. Tot het effectieve wegen zelf bleek V. alle stappen correct uit te voeren. Toen ze bij het begin rode lichtjes zag oplichten vulde ze het potje tot de lichtjes bij de uitsparing van het pijltje naar beneden begonnen oplichten. Toen ze dit opmerkte wist ze dat ze niet verder moest aanvullen. Ze gaf aan dat ze klaar was met wegen. Toen de ergostudent & begeleidster van V. haar bevroegen of ze dit wel zeker was en opnieuw de symbolen op de display bevroegen merkten we op dat ze deze niet meer volledig snapte/correct kon benoemen. Hier stopte de testfase dan ook omdat V. terug naar de vorming moest.
Tijdens de nabespreking met de begeleidster kwamen volgende elementen naar voor:
Het prototype werd getest in de keuken naast de vorming, waarin V. aanwezig was, om ervoor te zorgen dat V. zo weinig mogelijk tijd verloor. Dit zorgde ervoor dat er wel enige afleiding was (↓ overlap environment). Tijdens het testten waren alle knoppen herkenbaar voor V. & kon ze deze tevens zelf bedienen, wel was de display nog niet optimaal in gebruik bij haar (↑ overlap activiteit). Hierbij was op te merken dat V. initieel ook tevreden was (brede lach) dat ze de weegschaal zelf kon bedienen. Wel was het niet begrijpen van de pijltjes (led's in uitsparingen) een minder punt waar V. twijfels door kreeg (= overlap persoon).
- Eerste werkende prototype
- Bij dit prototype zijn de elektronische componenten geïntegreerd en gecombineerd met de indicatiemethoden van het eerdere prototype 1.6.
Prototype 1.7 + werking
- Duidelijke ON / OFF switch met gekleurde bolletjes ter verduidelijking om de weegschaal aan of af te zetten.
- Gele tarra knop voor het resetten van de weegschaal om er een kom op te plaatsen.
- Verzorger(ster) kan het nodige gewicht instellen via lcd-display en draaiknop aan de zijkant met drukfunctie voor reset.
- Led-strip ter indicatie indien de patiënt een hoeveelheid moet afwegen.
- Handige AC-adapter als stroombron.
- HDPE casing om te voldoen aan de HACCP-normen.
- Maximumcapaciteit van 5 kg en instelbaar per 5 g.
Testing:
Na de paasvakantie gingen we tijdens de eerste les (donderdag 19 april) testen. Hierbij begonnen we, net zoals we voor de paasvakantie ook telkens deden, met het navragen van de aanwezig knoppen. Hierbij bleek V. alle aanwezig knoppen (aan-/uit-knop & Tarra knop) nog te (her)kennen. Bij de display linkte V. de groene duim omhoog nog steeds aan de betekenis dat iets goed is &, specifieker op de case toegepast, dat er genoeg in de kom was. Bij het bevragen van de pijltjes gaf V. initieel aan dat de rode pijl omhoog betekende dat er iets uit de kom moest. Dezelfde betekenis gaf ze aan de rode pijl naar onder. Toen we de handleiding met 'SMOG-gebaren' gebruikten om dit te duiden, kon V. nog steeds niet de correcte betekenis geven aan de 2 pijlen. Na de handleiding met visuele voorstelling te tonen kon V. de pijlen wel correct benoemen bij bevraging ervan.
Bij het effectieve testen van het nieuwe prototype moest V. wat aangemoedigd worden om geen stappen te vergeten. Tot het effectieve wegen zelf bleek V. alle stappen correct uit te voeren. Toen ze bij het begin rode lichtjes zag oplichten vulde ze het potje tot de lichtjes bij de uitsparing van het pijltje naar beneden begonnen oplichten. Toen ze dit opmerkte wist ze dat ze niet verder moest aanvullen. Ze gaf aan dat ze klaar was met wegen. Toen de ergostudent & begeleidster van V. haar bevroegen of ze dit wel zeker was en opnieuw de symbolen op de display bevroegen merkten we op dat ze deze niet meer volledig snapte/correct kon benoemen. Hier stopte de testfase dan ook omdat V. terug naar de vorming moest.
Tijdens de nabespreking met de begeleidster kwamen volgende elementen naar voor:
- Een handleiding waarop visueel getoond wordt wat er moet gebeuren is beste optie
- V. kent SMOG, maar begrijpt de tekeningen die deze uitbeelden niet
- Omdat de display nu enkel bestond uit uitsparingen met led's in had V. het moeilijk om dit te begrijpen. Een duidelijkere aanduiding van de 3 symbolen zou een meerwaarde zijn & ervoor kunnen zorgen dat V. dit wel begrijpt in combinatie met de visuele handleiding.
Het prototype werd getest in de keuken naast de vorming, waarin V. aanwezig was, om ervoor te zorgen dat V. zo weinig mogelijk tijd verloor. Dit zorgde ervoor dat er wel enige afleiding was (↓ overlap environment). Tijdens het testten waren alle knoppen herkenbaar voor V. & kon ze deze tevens zelf bedienen, wel was de display nog niet optimaal in gebruik bij haar (↑ overlap activiteit). Hierbij was op te merken dat V. initieel ook tevreden was (brede lach) dat ze de weegschaal zelf kon bedienen. Wel was het niet begrijpen van de pijltjes (led's in uitsparingen) een minder punt waar V. twijfels door kreeg (= overlap persoon).
dinsdag 27 maart 2018
Conclusie testfase 3 (27/03/2018)
1. Door te voeren aanpassingen naar volgende prototype toe
1) Handleiding
2) Weegschaal
⇒ Effectief maken van weegschaal met elektronische componenten die in mate van het mogelijke voldoet aan de HACCP normen (voedselveiligheid).
Door de student ergotherapie werd aan V. gevraagd of de weegschaal beter werkte voor haar of als deze even goed of slechter werkte dan haar initiële keukenweegschaal. Hieruit bleek dat V. de weegschaal beter/gemakkelijker vindt in gebruik dan haar keukenweegschaal tot nu toe.
3. Beeldmateriaal
1) Handleiding
- Het aantal afbeeldingen bij beide pijlen beperken tot de essentie & de centrale afbeelding bij de groene duim omhoog weglaten.
- De afbeeldingen vervangen door nieuwe afbeeldingen, zonder afleiding, waarbij pot/kom op de effectieve weegschaal staat.
- Een versie maken waarin picto's gebruikt worden in plaats van afbeeldingen
2) Weegschaal
⇒ Effectief maken van weegschaal met elektronische componenten die in mate van het mogelijke voldoet aan de HACCP normen (voedselveiligheid).
- Display omkaderen zodat lichtknoppen zichtbaar zijn op alle momenten
- Verticale baar achteraan uitschuifbaar maken
- Groter weegoppervlak voorzien waarop alle potten/kommen passen & alle knoppen zichtbaar blijven aan de voorzijde
Door de student ergotherapie werd aan V. gevraagd of de weegschaal beter werkte voor haar of als deze even goed of slechter werkte dan haar initiële keukenweegschaal. Hieruit bleek dat V. de weegschaal beter/gemakkelijker vindt in gebruik dan haar keukenweegschaal tot nu toe.
3. Beeldmateriaal
Prototype 1.6
Tijdens ons bezoek op 27 maart gingen we meteen aan de slag met de bemerkingen van prototype 1.5, waar de symbolen op de display nog niet correct geplaatst stonden.
Updates:
- Aanpassing symbolen op de display
- Gebruikershandleiding van de weegschaal
Prototype 1.6
Dit prototype was identiek aan het voorafgaande prototype (1.5). De enige aanpassing die we doorvoerden was de volgorde van de symbolen op de display. Bij dit prototype stonden de symbolen van onder naar boven als volgt: rode pijl omlaag (er moet gewicht uit) - groene duim omhoog (gewicht is correct) - rode pijl omhoog (er moet gewicht bij).
Toen we V. opnieuw bevroegen omtrent de 2 pijlen en de groene duim, gaf ze opnieuw dezelfde uitleg. Voor haar betekent een 'pijl omlaag' dat er gewicht uit de kom/pot gehaald moet worden, een 'groene duim' dat het gewicht goed is en een 'pijl omhoog' dat er gewicht in de kom/pot gebracht moet worden. Deze volgorde kwam overeen met de initiële situatie die we opstelden & waarbij V. de pijltjessymbolen wel snapte.
Met dit prototype lieten we V. het proces van afwegen doorlopen. Hierbij bemerkten we dat V. dit volledig zelfstandig & tevens foutloos kon uitvoeren.
De gemaakte handleiding was nog toegepast op de vorige volgorde van pijlen (van onder naar boven: rode pijl omhoog - groene duim omhoog - rode pijl omlaag) & prototype 1.5, waardoor deze niet toepasbaar was op dit prototype. Toch legden we deze voor aan de begeleider en agogische coach. Hierop kregen we volgende opmerkingen:
Het prototype werd getest in de bijkeuken om mogelijk afleidingen tot een minimum te reduceren. Hierdoor kon het testen ongehinderd doorgaan zonder enige afleiding. Tijdens het testten waren alle knoppen herkenbaar voor V. & kon ze deze tevens zelf bedienen (↑ overlap activiteit). Hierbij was op te merken dat V. ook trots was en tevreden was dat ze wist hoe de weegschaal werkte en ze deze zelf kon gebruiken zonder fouten. (↑ overlap persoon).
Updates:
- Aanpassing symbolen op de display
- Gebruikershandleiding van de weegschaal
Prototype 1.6
Dit prototype was identiek aan het voorafgaande prototype (1.5). De enige aanpassing die we doorvoerden was de volgorde van de symbolen op de display. Bij dit prototype stonden de symbolen van onder naar boven als volgt: rode pijl omlaag (er moet gewicht uit) - groene duim omhoog (gewicht is correct) - rode pijl omhoog (er moet gewicht bij).
Toen we V. opnieuw bevroegen omtrent de 2 pijlen en de groene duim, gaf ze opnieuw dezelfde uitleg. Voor haar betekent een 'pijl omlaag' dat er gewicht uit de kom/pot gehaald moet worden, een 'groene duim' dat het gewicht goed is en een 'pijl omhoog' dat er gewicht in de kom/pot gebracht moet worden. Deze volgorde kwam overeen met de initiële situatie die we opstelden & waarbij V. de pijltjessymbolen wel snapte.
Met dit prototype lieten we V. het proces van afwegen doorlopen. Hierbij bemerkten we dat V. dit volledig zelfstandig & tevens foutloos kon uitvoeren.
De gemaakte handleiding was nog toegepast op de vorige volgorde van pijlen (van onder naar boven: rode pijl omhoog - groene duim omhoog - rode pijl omlaag) & prototype 1.5, waardoor deze niet toepasbaar was op dit prototype. Toch legden we deze voor aan de begeleider en agogische coach. Hierop kregen we volgende opmerkingen:
- Het aantal stappen mag ingekort worden van 4-5 foto's naar 3 foto's. Enkel het proces van 'niets tot iets' of 'iets tot niets' in essentiële visuele stappen moeten bij de pijlen vermeldt worden.
- De foto's die voorlopig op de handleiding stonden waren goed qua inhoud. Wel zouden deze geschikter zijn moesten deze zo groot mogelijk zijn, moest er contrast zitten in de foto's zelf en moesten ze genomen zijn met een pot/kom op de effectieve weegschaal zelf. Een mogelijke andere manier is te werken met picto's.
- De centrale foto (bij de groene duim omhoog) mag weglaten worden want niet alle potten/kommen moeten volledig gevuld worden vooraleer dit 'goed' is.
Het prototype werd getest in de bijkeuken om mogelijk afleidingen tot een minimum te reduceren. Hierdoor kon het testen ongehinderd doorgaan zonder enige afleiding. Tijdens het testten waren alle knoppen herkenbaar voor V. & kon ze deze tevens zelf bedienen (↑ overlap activiteit). Hierbij was op te merken dat V. ook trots was en tevreden was dat ze wist hoe de weegschaal werkte en ze deze zelf kon gebruiken zonder fouten. (↑ overlap persoon).
Prototype 1.5
Een week na ons vorige bezoek gingen we met het aangepaste prototype testen. De bedoeling van dit testmoment was definitief te bepalen welke knoppen we zouden gebruiken en hoe de weegschaal eruit zou zien.
Updates:
- Verticale display met pijlen
- Instelbare display voor de begeleider is verplaatst naar de zijkant
Prototype 1.5
Het 5e prototype was grotendeels identiek aan prototype 1.4. De enige verschillen waren de richting van de display en de locatie van de draaiknop voor de begeleider. De display was bij het vorige prototype nog horizontaal, wat bij het huidige prototype verticaal is. Tevens plaatsten we de draaiknop aan de zijkant.
We startten opnieuw met het bevragen van de verschillende knoppen. Bij prototype 1.5 hadden we de symbolen geplaatst in de afgesproken volgorde. Dit was van onder naar boven: rode pijl omhoog (er moet gewicht bij) - groene duim omhoog (gewicht is correct) - rode pijl omlaag (er moet gewicht uit).
Uit het testen bleek V. geen enkele moeite te hebben met de aan-/uit-knop. Bij deze knop kon ze zowel de knop correct benoemen als aangeven wanneer deze aan- (pijl naar groene bol) of uitstond (pijl naar rode bol). Bij de 2e knop (Tarra) knop was er wat meer tijd nodig voor deze volledig juist benoemd kon worden. Uiteindelijk kon V. dit wel benoemen en aangeven wanneer ze hierop moest duwen. Bij de display kon V. aangeven dat de groene duim omhoog verwees naar een gewicht in de kom die "Goed" was. Bij de pijlen werd een andere betekenis toegeschreven dan bedoeld was.
Betekenis die uit de discussie voorkwam tijdens vorige bezoek:
Rode pijl naar beneden = Er moet gewicht uit de kom/pot gehaald worden
Rode pijl naar boven = Er moet gewicht in de kom/pot bijgebracht worden
Betekenis die V. aan de pijltjes geeft:
Rode pijl naar beneden = Er moet gewicht in de kom/pot bijgebracht worden
Rode pijl naar boven = Er moet gewicht uit de kom/pot gehaald worden
Met deze bemerkingen gingen we ter plaatse aan de slag naar prototype 1.6 toe.
PEO-model:
Het prototype werd getest in de bijkeuken om mogelijk afleidingen tot een minimum te reduceren. Hierdoor kon het testen ongehinderd doorgaan zonder enige afleiding. Tijdens het testten waren alle knoppen, behalve de pijlen op de verticale display, herkenbaar voor V. & kon ze deze tevens zelf bedienen (↑ overlap activiteit). Wel was op te merken dat V. bij de Tarra-knop opnieuw wat twijfels vertoonde. Deze twijfels vervaarden naargelang ze positief bekrachtigd werd na het benoemen van alle knoppen. (↑ overlap persoon).
Updates:
- Verticale display met pijlen
- Instelbare display voor de begeleider is verplaatst naar de zijkant
Prototype 1.5
Het 5e prototype was grotendeels identiek aan prototype 1.4. De enige verschillen waren de richting van de display en de locatie van de draaiknop voor de begeleider. De display was bij het vorige prototype nog horizontaal, wat bij het huidige prototype verticaal is. Tevens plaatsten we de draaiknop aan de zijkant.
We startten opnieuw met het bevragen van de verschillende knoppen. Bij prototype 1.5 hadden we de symbolen geplaatst in de afgesproken volgorde. Dit was van onder naar boven: rode pijl omhoog (er moet gewicht bij) - groene duim omhoog (gewicht is correct) - rode pijl omlaag (er moet gewicht uit).
Uit het testen bleek V. geen enkele moeite te hebben met de aan-/uit-knop. Bij deze knop kon ze zowel de knop correct benoemen als aangeven wanneer deze aan- (pijl naar groene bol) of uitstond (pijl naar rode bol). Bij de 2e knop (Tarra) knop was er wat meer tijd nodig voor deze volledig juist benoemd kon worden. Uiteindelijk kon V. dit wel benoemen en aangeven wanneer ze hierop moest duwen. Bij de display kon V. aangeven dat de groene duim omhoog verwees naar een gewicht in de kom die "Goed" was. Bij de pijlen werd een andere betekenis toegeschreven dan bedoeld was.
Betekenis die uit de discussie voorkwam tijdens vorige bezoek:
Rode pijl naar beneden = Er moet gewicht uit de kom/pot gehaald worden
Rode pijl naar boven = Er moet gewicht in de kom/pot bijgebracht worden
Betekenis die V. aan de pijltjes geeft:
Rode pijl naar beneden = Er moet gewicht in de kom/pot bijgebracht worden
Rode pijl naar boven = Er moet gewicht uit de kom/pot gehaald worden
Met deze bemerkingen gingen we ter plaatse aan de slag naar prototype 1.6 toe.
PEO-model:
Het prototype werd getest in de bijkeuken om mogelijk afleidingen tot een minimum te reduceren. Hierdoor kon het testen ongehinderd doorgaan zonder enige afleiding. Tijdens het testten waren alle knoppen, behalve de pijlen op de verticale display, herkenbaar voor V. & kon ze deze tevens zelf bedienen (↑ overlap activiteit). Wel was op te merken dat V. bij de Tarra-knop opnieuw wat twijfels vertoonde. Deze twijfels vervaarden naargelang ze positief bekrachtigd werd na het benoemen van alle knoppen. (↑ overlap persoon).
dinsdag 20 maart 2018
Conclusie Testfase 2 (20/03/2018)
1. Opmerkingen/bemerkingen naar volgende prototype toe
Door de student ergotherapie werd V. na de testfase gevraagd wat zij over de weegschaal dacht. Ze gaf aan dat het een druk bezoek was en ze af en toe niet volledig mee was door de discussie omtrent de symbolen die we zouden gebruik op de display. Uiteindelijk gaf ze wel aan de weegschaal beter/makkelijker te vinden in gebruik.
3. Beeldmateriaal
- Prototype voorzien van verticale display met 3 symbolen + handleiding
- Display omkaderen zodat lichtknoppen zichtbaar zijn op alle momenten.
- Prototype voorzien van een groter weegoppervlak zodat grotere kommen/potten er ook op kunnen & knoppen zichtbaar aan voorzijde zichtbaar blijven. (± 5 cm in beide richtingen)
- De draaiknop voor de begeleider aan de zijkant/achterzijde plaatsen om zo enkel de essentiële knoppen voor V. zichtbaar te maken.
- Reeds vraag vanuit setting naar kostenplaatje (offerte indien gemaakt in inox of in kunststof) → mogelijke tegemoetkoming setting zelf.
Door de student ergotherapie werd V. na de testfase gevraagd wat zij over de weegschaal dacht. Ze gaf aan dat het een druk bezoek was en ze af en toe niet volledig mee was door de discussie omtrent de symbolen die we zouden gebruik op de display. Uiteindelijk gaf ze wel aan de weegschaal beter/makkelijker te vinden in gebruik.
3. Beeldmateriaal
Prototype 1.4
Tijdens de week waarin we niet gingen testen in Het Ganzenhof bleven we
niet stilzitten. We gingen aan de slag met de feedback die we kregen
vanuit testfase 1 & opmerkingen die we kregen na de pitch. Hieruit
kwam een aangepast/uitgebreid prototype met opnieuw verschillende
opties. Hiermee gingen we op 20 maart 2018 opnieuw testen. Op dit prototype gaven de begeleidster & agogische coach hun
bemerkingen.
Updates:
- Verstelbare display op ooghoogte
- Variatie op pijlen voor weergave display
- Instelbaar gewicht op aparte display met encoder voor verzorger(ster)
Prototype 1.4
Het aangepaste prototype is volledig gebaseerd op prototype 1.3. Dit was prototype waarmee V. vorige keer het best raad wist. Hierbij maakten we gebruik van het de weegschaal die we toen hadden, maar breidden we deze deels uit.
Uit opmerkingen van de vorige testfase bleek dat een display die op ooghoogte staat een verbetering zou zijn. Zo kan V. allereerst tijdens het wegen gewoon voor zich kijken, in plaats van telkens naar beneden te moeten kijken, en staan er minder knoppen aan de voorzijde van de weegschaal, wat voor minder afleiding zorgt. Op deze verhoogde display plaatsten we de 'oplichtende symbolen'.
Tevens plaatsten we reeds een draaiknop voor de begeleider aan de voorzijde van de weegschaal. Dit om ervoor te zorgen dat het juiste gewicht door een begeleider ingesteld kan worden naargelang de hoeveelheid die afgewogen moet worden door V.. Daarnaast vervingen we de '0' op de tarra-knop door 'een weegschaal-symbool'. Dit is een duidelijker symbool die een directe link legt met zijn functie. Verder werden de aan-/uit-knop in de vorm van een draaischakelaar en het weegoppervlak behouden.
Tijdens het bezoek startten we net als de vorige keer met het navragen van de verschillende knoppen op de weegschaal. Zonder echte problemen kon V. opnieuw de aan-/uit-knop & tarra-knop benoemen. Tevens wist V. ook hoe de aan-/uit-knop werkte en demonstreerde ze dit ook. Toen we bij de draaiknop voor de begeleider (rechtse knop met display) kwamen, gaven we aan dat V. deze voor V. niet van belang was en ze zich geen zorgen moest maken hieromtrent. Wel legden we deze uit aan zowel begeleider als agogische coach terwijl V. kan meevolgen. Als laatste vroeg de student Ergotherapie waarvoor de knop bovenaan diende (=display). Hier was te zien dat er bij V. initieel toch enige twijfel was. Toen de student Ergotherapie V. wat probeerde te helpen kon ze opnieuw aangeven wat zowel de' rode pijl naar beneden' als 'groene pijl naar boven' betekenden.
Hier was enige onenigheid met de agogische coach. Zij had deze pijlen anders geïnterpreteerd waardoor een discussie op gang kwam. Om tot een unanieme beslissing te komen hiervoor probeerden we een alternatief te zoeken door te werken met andere symbolen of enkel te werken met lichtjes. Eén element stond vast, de '=' tussen beide pijlen zouden we vervangen door een 'groene duim omhoog'. Bij het bevragen van V. wat dit betekende, associeerde ze dit meteen al met het feit dat iets goed is. Bij het zoeken naar een gepaste manier om 'te veel' of 'te weinig' aan te geven was dit wat moeilijker. Uiteindelijk kwamen we tot een consensus om de pijlen te behouden, maar deze in plaats van horizontaal, verticaal te plaatsen en deze beide rood te maken. Zo is de volgorde van symbolen van onder naar boven: rode pijl omhoog (er moet gewicht bij) - groene duim omhoog (gewicht is correct) - rode pijl omlaag (er moet gewicht uit). In combinatie hiermee zouden we een 'handleiding' voorzien waarop visueel aangegeven wordt op 1 bladzijde waarvoor elk van de twee pijlen staat. Dit zullen we doen aan de hand van foto's zodat dit visueel ondersteunt wordt. Zo krijgen de pijlen een meer logische & duidelijke betekenis voor iedereen en kan er altijd teruggegrepen worden naar deze voorstelling bij twijfels.
Als laatste bekeken we ook de grootte van het weegoppervlak samen met de kommen/potten die veelal gebruikt worden in de setting. Hier bemerkten we dat ons voorlopige oppervlak nog wat aan de nauwe kant is en de zichtbaarheid van de knoppen aan de voorzijde deels beperkt. Om dit op te lossen plaatsten we hun grootste, en meest gebruikte, kom op ons prototype om zo te bepalen hoe groot dit effectief moet worden.
PEO-model:
Het prototype werd getest in de bijkeuken om mogelijk afleidingen tot een minimum te reduceren. Wel was V. veelal afgeleid telkens haar vriend (W.) kwam aankloppen (↓ overlap environment). Tijdens het testten van het aangepaste prototype waren de knoppen allemaal herkenbaar voor V. & kon ze deze tevens zelf bedienen (↑ overlap activiteit). Wel kwam V. initieel nog veelal wat twijfelachtig over (dit voornamelijk bij benoemen van de symbolen op de display). Deze twijfels vervaarden naargelang ze de knoppen kon benoemen (↑ overlap persoon).
Updates:
- Verstelbare display op ooghoogte
- Variatie op pijlen voor weergave display
- Instelbaar gewicht op aparte display met encoder voor verzorger(ster)
Prototype 1.4
Het aangepaste prototype is volledig gebaseerd op prototype 1.3. Dit was prototype waarmee V. vorige keer het best raad wist. Hierbij maakten we gebruik van het de weegschaal die we toen hadden, maar breidden we deze deels uit.
Uit opmerkingen van de vorige testfase bleek dat een display die op ooghoogte staat een verbetering zou zijn. Zo kan V. allereerst tijdens het wegen gewoon voor zich kijken, in plaats van telkens naar beneden te moeten kijken, en staan er minder knoppen aan de voorzijde van de weegschaal, wat voor minder afleiding zorgt. Op deze verhoogde display plaatsten we de 'oplichtende symbolen'.
Tevens plaatsten we reeds een draaiknop voor de begeleider aan de voorzijde van de weegschaal. Dit om ervoor te zorgen dat het juiste gewicht door een begeleider ingesteld kan worden naargelang de hoeveelheid die afgewogen moet worden door V.. Daarnaast vervingen we de '0' op de tarra-knop door 'een weegschaal-symbool'. Dit is een duidelijker symbool die een directe link legt met zijn functie. Verder werden de aan-/uit-knop in de vorm van een draaischakelaar en het weegoppervlak behouden.
Tijdens het bezoek startten we net als de vorige keer met het navragen van de verschillende knoppen op de weegschaal. Zonder echte problemen kon V. opnieuw de aan-/uit-knop & tarra-knop benoemen. Tevens wist V. ook hoe de aan-/uit-knop werkte en demonstreerde ze dit ook. Toen we bij de draaiknop voor de begeleider (rechtse knop met display) kwamen, gaven we aan dat V. deze voor V. niet van belang was en ze zich geen zorgen moest maken hieromtrent. Wel legden we deze uit aan zowel begeleider als agogische coach terwijl V. kan meevolgen. Als laatste vroeg de student Ergotherapie waarvoor de knop bovenaan diende (=display). Hier was te zien dat er bij V. initieel toch enige twijfel was. Toen de student Ergotherapie V. wat probeerde te helpen kon ze opnieuw aangeven wat zowel de' rode pijl naar beneden' als 'groene pijl naar boven' betekenden.
Hier was enige onenigheid met de agogische coach. Zij had deze pijlen anders geïnterpreteerd waardoor een discussie op gang kwam. Om tot een unanieme beslissing te komen hiervoor probeerden we een alternatief te zoeken door te werken met andere symbolen of enkel te werken met lichtjes. Eén element stond vast, de '=' tussen beide pijlen zouden we vervangen door een 'groene duim omhoog'. Bij het bevragen van V. wat dit betekende, associeerde ze dit meteen al met het feit dat iets goed is. Bij het zoeken naar een gepaste manier om 'te veel' of 'te weinig' aan te geven was dit wat moeilijker. Uiteindelijk kwamen we tot een consensus om de pijlen te behouden, maar deze in plaats van horizontaal, verticaal te plaatsen en deze beide rood te maken. Zo is de volgorde van symbolen van onder naar boven: rode pijl omhoog (er moet gewicht bij) - groene duim omhoog (gewicht is correct) - rode pijl omlaag (er moet gewicht uit). In combinatie hiermee zouden we een 'handleiding' voorzien waarop visueel aangegeven wordt op 1 bladzijde waarvoor elk van de twee pijlen staat. Dit zullen we doen aan de hand van foto's zodat dit visueel ondersteunt wordt. Zo krijgen de pijlen een meer logische & duidelijke betekenis voor iedereen en kan er altijd teruggegrepen worden naar deze voorstelling bij twijfels.
Als laatste bekeken we ook de grootte van het weegoppervlak samen met de kommen/potten die veelal gebruikt worden in de setting. Hier bemerkten we dat ons voorlopige oppervlak nog wat aan de nauwe kant is en de zichtbaarheid van de knoppen aan de voorzijde deels beperkt. Om dit op te lossen plaatsten we hun grootste, en meest gebruikte, kom op ons prototype om zo te bepalen hoe groot dit effectief moet worden.
PEO-model:
Het prototype werd getest in de bijkeuken om mogelijk afleidingen tot een minimum te reduceren. Wel was V. veelal afgeleid telkens haar vriend (W.) kwam aankloppen (↓ overlap environment). Tijdens het testten van het aangepaste prototype waren de knoppen allemaal herkenbaar voor V. & kon ze deze tevens zelf bedienen (↑ overlap activiteit). Wel kwam V. initieel nog veelal wat twijfelachtig over (dit voornamelijk bij benoemen van de symbolen op de display). Deze twijfels vervaarden naargelang ze de knoppen kon benoemen (↑ overlap persoon).
woensdag 14 maart 2018
Prototypen met Arduino en load cell
Na het bezoek aan V. kregen we de nodige user feedback om aan de slag te gaan voor een eerst werkend prototype. Met behulp van een Arduino en een load cell uit een weegschaal konden we een prototype maken waarbij de begeleid(st)er het juiste gewicht kan instellen en aflezen op de display.
Vervolgens kan V. dan het juiste gewicht bepalen aan de hand van ledjes die opkleuren om aan te duiden of ze in de buurt komt van het ingestelde gewicht. Groen betekent dat er meer bij mag, rood betekent te veel en blauw betekent gelijk...
woensdag 7 maart 2018
Conclusie testfase 1 (06/03/2018)
1. Samenvatting:
Vanuit de beide IPO-studenten kwam het idee om de gebruikte knoppen/schakelaars met overige eenvoudige knoppen/schakelaars per categorie (Aan/Uit, Tarra, Gewichtsindicatoren) voor V. op tafel te plaatsen. Hier bevroeg de student ergotherapie aan V. welke knop/schakelaar volgens haar het beste was. Hieruit kwamen volgende naar voor als voorkeuren:
- De schakelaar om de weegschaal aan/uit te zetten
- Gele Tarra knop
- Gewichtsindicator via gekleurde pijlen
Wel waren we van oordeel dat het cijfer 0 op de Tarra knop iets te moeilijk was voor V.. Daarom besloten we om de 0 te vervangen door een picto van een pot/kom om de link te leggen tussen het duwen op de knop bij het plaatsen van een pot/kom op de weegschaal.
Tevens werd aangegeven dat een systeem dat op ooghoogte staat, een meerwaarde zou zijn. Daarom zijn we op zoek gegaan hoe we dit konden verwerken in onze prototypes. Hier baseerden we ons op een slagers-weegschaal.
2. Beoordeling
Door de student ergotherapie werd via een zelfgemaakte beoordelingsschaal (smileys) aan V. gevraagd als ze de gemaakte weegschaal "Even goed" (Gele smiley) - "Makkelijker" (Groene smiley) - "Moeilijker" (Rode smiley) vond dan de weegschaal die ze nu gebruikt. Hieruit kwam voort dat ze deze al beter/makkelijker vond.
3. Beeldmateriaal
Vanuit de beide IPO-studenten kwam het idee om de gebruikte knoppen/schakelaars met overige eenvoudige knoppen/schakelaars per categorie (Aan/Uit, Tarra, Gewichtsindicatoren) voor V. op tafel te plaatsen. Hier bevroeg de student ergotherapie aan V. welke knop/schakelaar volgens haar het beste was. Hieruit kwamen volgende naar voor als voorkeuren:
- De schakelaar om de weegschaal aan/uit te zetten
- Gele Tarra knop
- Gewichtsindicator via gekleurde pijlen
Wel waren we van oordeel dat het cijfer 0 op de Tarra knop iets te moeilijk was voor V.. Daarom besloten we om de 0 te vervangen door een picto van een pot/kom om de link te leggen tussen het duwen op de knop bij het plaatsen van een pot/kom op de weegschaal.
Tevens werd aangegeven dat een systeem dat op ooghoogte staat, een meerwaarde zou zijn. Daarom zijn we op zoek gegaan hoe we dit konden verwerken in onze prototypes. Hier baseerden we ons op een slagers-weegschaal.
2. Beoordeling
Door de student ergotherapie werd via een zelfgemaakte beoordelingsschaal (smileys) aan V. gevraagd als ze de gemaakte weegschaal "Even goed" (Gele smiley) - "Makkelijker" (Groene smiley) - "Moeilijker" (Rode smiley) vond dan de weegschaal die ze nu gebruikt. Hieruit kwam voort dat ze deze al beter/makkelijker vond.
3. Beeldmateriaal
Abonneren op:
Posts (Atom)