Conclusie testfase 3 (27/03/2018)

1. Door te voeren aanpassingen naar volgende prototype toe

1) Handleiding

• Het aantal afbeeldingen bij beide pijlen beperken tot de essentie & de centrale afbeelding bij de groene duim omhoog weglaten. 
• De afbeeldingen vervangen door nieuwe afbeeldingen, zonder afleiding, waarbij pot/kom op de effectieve weegschaal staat.
• Een versie maken waarin picto's gebruikt worden in plaats van afbeeldingen

2) Weegschaal
⇒ Effectief maken van weegschaal met elektronische componenten die in mate van het mogelijke voldoet aan de HACCP normen (voedselveiligheid).

• Display omkaderen zodat lichtknoppen zichtbaar zijn op alle momenten
• Verticale baar achteraan uitschuifbaar maken  
• Groter weegoppervlak voorzien waarop alle potten/kommen passen & alle knoppen zichtbaar blijven aan de voorzijde

2. Beoordeling
Door de student ergotherapie werd aan V. gevraagd of de weegschaal beter werkte voor haar of als deze even goed of slechter werkte dan haar initiële keukenweegschaal. Hieruit bleek dat V. de weegschaal beter/gemakkelijker vindt in gebruik dan haar keukenweegschaal tot nu toe.

3. Beeldmateriaal

Prototype 1.6

Tijdens ons bezoek op 27 maart gingen we meteen aan de slag met de bemerkingen van prototype 1.5, waar de symbolen op de display nog niet correct geplaatst stonden.

Updates:

- Aanpassing symbolen op de display

- Gebruikershandleiding van de weegschaal

Prototype 1.6
Dit prototype was identiek aan het voorafgaande prototype (1.5). De enige aanpassing die we doorvoerden was de volgorde van de symbolen op de display. Bij dit prototype stonden de symbolen van onder naar boven als volgt: rode pijl omlaag (er moet gewicht uit) - groene duim omhoog (gewicht is correct) - rode pijl omhoog (er moet gewicht bij).

Toen we V. opnieuw bevroegen omtrent de 2 pijlen en de groene duim, gaf ze opnieuw dezelfde uitleg. Voor haar betekent een 'pijl omlaag' dat er gewicht uit de kom/pot gehaald moet worden, een 'groene duim' dat het gewicht goed is en een 'pijl omhoog' dat er gewicht in de kom/pot gebracht moet worden. Deze volgorde kwam overeen met de initiële situatie die we opstelden & waarbij V. de pijltjessymbolen wel snapte.

Met dit prototype lieten we V. het proces van afwegen doorlopen. Hierbij bemerkten we dat V. dit volledig zelfstandig & tevens foutloos kon uitvoeren.

De gemaakte handleiding was nog toegepast op de vorige volgorde van pijlen (van onder naar boven: rode pijl omhoog - groene duim omhoog - rode pijl omlaag) & prototype 1.5, waardoor deze niet toepasbaar was op dit prototype.  Toch legden we deze voor aan de begeleider en agogische coach. Hierop kregen we volgende opmerkingen:

• Het aantal stappen mag ingekort worden van 4-5 foto's naar 3 foto's. Enkel het proces van 'niets tot iets' of 'iets tot niets' in essentiële visuele stappen moeten bij de pijlen vermeldt worden.
• De foto's die voorlopig op de handleiding stonden waren goed qua inhoud. Wel zouden deze geschikter zijn moesten deze zo groot mogelijk zijn, moest er contrast zitten in de foto's zelf en moesten ze genomen zijn met een pot/kom op de effectieve weegschaal zelf. Een mogelijke andere manier is te werken met picto's. 
• De centrale foto (bij de groene duim omhoog) mag weglaten worden want niet alle potten/kommen moeten volledig gevuld worden vooraleer dit 'goed' is.

PEO-model:
Het prototype werd getest in de bijkeuken om mogelijk afleidingen tot een minimum te reduceren. Hierdoor kon het testen ongehinderd doorgaan zonder enige afleiding. Tijdens het testten waren alle knoppen herkenbaar voor V. & kon ze deze tevens zelf bedienen (↑ overlap activiteit). Hierbij was op te merken dat V. ook trots was en tevreden was dat ze wist hoe de weegschaal werkte en ze deze zelf kon gebruiken zonder fouten. (↑ overlap persoon).

Prototype 1.5

Een week na ons vorige bezoek gingen we met het aangepaste prototype testen. De bedoeling van dit testmoment was definitief te bepalen welke knoppen we zouden gebruiken en hoe de weegschaal eruit zou zien.

Updates:

- Verticale display met pijlen

- Instelbare display voor de begeleider is verplaatst naar de zijkant

Prototype 1.5
Het 5e prototype was grotendeels identiek aan prototype 1.4. De enige verschillen waren de richting van de display en de locatie van de draaiknop voor de begeleider. De display was bij het vorige prototype nog horizontaal, wat bij het huidige prototype verticaal is. Tevens plaatsten we de draaiknop aan de zijkant.

We startten opnieuw met het bevragen van de verschillende knoppen. Bij prototype 1.5 hadden we de symbolen geplaatst in de afgesproken volgorde. Dit was van onder naar boven: rode pijl omhoog (er moet gewicht bij) - groene duim omhoog (gewicht is correct) - rode pijl omlaag (er moet gewicht uit).

Uit het testen bleek V. geen enkele moeite te hebben met de aan-/uit-knop. Bij deze knop kon ze zowel de knop correct benoemen als aangeven wanneer deze aan- (pijl naar groene bol) of uitstond (pijl naar rode bol). Bij de 2e knop (Tarra) knop was er wat meer tijd nodig voor deze volledig juist benoemd kon worden. Uiteindelijk kon V. dit wel benoemen en aangeven wanneer ze hierop moest duwen. Bij de display kon V. aangeven dat de groene duim omhoog verwees naar een gewicht in de kom die "Goed" was. Bij de pijlen werd een andere betekenis toegeschreven dan bedoeld was.

Betekenis die uit de discussie voorkwam tijdens vorige bezoek:
Rode pijl naar beneden = Er moet gewicht uit de kom/pot gehaald worden
Rode pijl naar boven =  Er moet gewicht in de kom/pot bijgebracht worden

Betekenis die V. aan de pijltjes geeft:
Rode pijl naar beneden = Er moet gewicht in de kom/pot bijgebracht worden
Rode pijl naar boven =  Er moet gewicht uit de kom/pot gehaald worden

Met deze bemerkingen gingen we ter plaatse aan de slag naar prototype 1.6 toe.

PEO-model:
Het prototype werd getest in de bijkeuken om mogelijk afleidingen tot een minimum te reduceren. Hierdoor kon het testen ongehinderd doorgaan zonder enige afleiding. Tijdens het testten waren alle knoppen, behalve de pijlen op de verticale display, herkenbaar voor V. & kon ze deze tevens zelf bedienen (↑ overlap activiteit). Wel was op te merken dat V. bij de Tarra-knop opnieuw wat twijfels vertoonde. Deze twijfels vervaarden naargelang ze positief bekrachtigd werd na het benoemen van alle knoppen. (↑ overlap persoon).

Conclusie Testfase 2 (20/03/2018)

1. Opmerkingen/bemerkingen naar volgende prototype toe

• Prototype voorzien van verticale display met 3 symbolen + handleiding
• Display omkaderen zodat lichtknoppen zichtbaar zijn op alle momenten.
• Prototype voorzien van een groter weegoppervlak zodat grotere kommen/potten er ook op kunnen & knoppen zichtbaar aan voorzijde zichtbaar blijven. (± 5 cm in beide richtingen)
• De draaiknop voor de begeleider aan de zijkant/achterzijde plaatsen om zo enkel de essentiële knoppen voor V. zichtbaar te maken. 
• Reeds vraag vanuit setting naar kostenplaatje (offerte indien gemaakt in inox of in kunststof) → mogelijke tegemoetkoming setting zelf.

2. Beoordeling
Door de student ergotherapie werd V. na de testfase gevraagd wat zij over de weegschaal dacht. Ze gaf aan dat het een druk bezoek was en ze af en toe niet volledig mee was door de discussie omtrent de symbolen die we zouden gebruik op de display. Uiteindelijk gaf ze wel aan de weegschaal beter/makkelijker te vinden in gebruik.

3. Beeldmateriaal

Prototype 1.4

Tijdens de week waarin we niet gingen testen in Het Ganzenhof bleven we niet stilzitten. We gingen aan de slag met de feedback die we kregen vanuit testfase 1 & opmerkingen die we kregen na de pitch. Hieruit kwam een aangepast/uitgebreid prototype met opnieuw verschillende opties. Hiermee gingen we op 20 maart 2018 opnieuw testen. Op dit prototype gaven de begeleidster & agogische coach hun bemerkingen.

Updates:

- Verstelbare display op ooghoogte

- Variatie op pijlen voor weergave display

- Instelbaar gewicht op aparte display met encoder voor verzorger(ster)

Prototype 1.4
Het aangepaste prototype is volledig gebaseerd op prototype 1.3. Dit was prototype waarmee V. vorige keer het best raad wist. Hierbij maakten we gebruik van het de weegschaal die we toen hadden, maar breidden we deze deels uit.

Uit opmerkingen van de vorige testfase bleek dat een display die op ooghoogte staat een verbetering zou zijn. Zo kan V. allereerst tijdens het wegen gewoon voor zich kijken, in plaats van telkens naar beneden te moeten kijken, en staan er minder knoppen aan de voorzijde van de weegschaal, wat voor minder afleiding zorgt. Op deze verhoogde display plaatsten we de 'oplichtende symbolen'.
Tevens plaatsten we reeds een draaiknop voor de begeleider aan de voorzijde van de weegschaal. Dit om ervoor te zorgen dat het juiste gewicht door een begeleider ingesteld kan worden naargelang de hoeveelheid die afgewogen moet worden door V.. Daarnaast vervingen we de '0' op de tarra-knop door 'een weegschaal-symbool'. Dit is een duidelijker symbool die een directe link legt met zijn functie. Verder werden de aan-/uit-knop in de vorm van een draaischakelaar en het weegoppervlak behouden.

Tijdens het bezoek startten we net als de vorige keer met het navragen van de verschillende knoppen op de weegschaal. Zonder echte problemen kon V. opnieuw de aan-/uit-knop & tarra-knop benoemen. Tevens wist V. ook hoe de aan-/uit-knop werkte en demonstreerde ze dit ook. Toen we bij de draaiknop voor de begeleider (rechtse knop met display) kwamen, gaven we aan dat V. deze voor V. niet van belang was en ze zich geen zorgen moest maken hieromtrent. Wel legden we deze uit aan zowel begeleider als agogische coach terwijl V. kan meevolgen. Als laatste vroeg de student Ergotherapie waarvoor de knop bovenaan diende (=display). Hier was te zien dat er bij V. initieel toch enige twijfel was. Toen de student Ergotherapie V. wat probeerde te helpen kon ze opnieuw aangeven wat zowel de' rode pijl naar beneden' als 'groene pijl naar boven' betekenden.

Hier was enige onenigheid met de agogische coach. Zij had deze pijlen anders geïnterpreteerd waardoor een discussie op gang kwam. Om tot een unanieme beslissing te komen hiervoor probeerden we een alternatief te zoeken door te werken met andere symbolen of enkel te werken met lichtjes. Eén element stond vast, de '=' tussen beide pijlen zouden we vervangen door een 'groene duim omhoog'. Bij het bevragen van V. wat dit betekende, associeerde ze dit meteen al met het feit dat iets goed is. Bij het zoeken naar een gepaste manier om 'te veel' of 'te weinig' aan te geven was dit wat moeilijker. Uiteindelijk kwamen we tot een consensus om de pijlen te behouden, maar deze in plaats van horizontaal, verticaal te plaatsen en deze beide rood te maken. Zo is de volgorde van symbolen van onder naar boven: rode pijl omhoog (er moet gewicht bij) - groene duim omhoog (gewicht is correct) - rode pijl omlaag (er moet gewicht uit).  In combinatie hiermee zouden we een 'handleiding' voorzien waarop visueel aangegeven wordt op 1 bladzijde waarvoor elk van de twee pijlen staat. Dit zullen we doen aan de hand van foto's zodat dit visueel ondersteunt wordt. Zo krijgen de pijlen een meer logische & duidelijke betekenis voor iedereen en kan er altijd teruggegrepen worden naar deze voorstelling bij twijfels.

Als laatste bekeken we ook de grootte van het weegoppervlak samen met de kommen/potten die veelal gebruikt worden in de setting. Hier bemerkten we dat ons voorlopige oppervlak nog wat aan de nauwe kant is en de zichtbaarheid van de knoppen aan de voorzijde deels beperkt. Om dit op te lossen plaatsten we hun grootste, en meest gebruikte, kom op ons prototype om zo te bepalen hoe groot dit effectief moet worden.

PEO-model:
Het prototype werd getest in de bijkeuken om mogelijk afleidingen tot een minimum te reduceren. Wel was V. veelal afgeleid telkens haar vriend (W.)  kwam aankloppen (↓ overlap environment). Tijdens het testten van het aangepaste prototype waren de knoppen allemaal herkenbaar voor V. & kon ze deze tevens zelf bedienen (↑ overlap activiteit). Wel kwam V. initieel nog veelal wat twijfelachtig over (dit voornamelijk bij benoemen van de symbolen op de display). Deze twijfels vervaarden naargelang ze de knoppen kon benoemen (↑ overlap persoon).

Pitch 1: Samenvatting van de eisen, morphologische matrix en beste prototype

Prototypen met Arduino en load cell

Na het bezoek aan V. kregen we de nodige user feedback om aan de slag te gaan voor een eerst werkend prototype. Met behulp van een Arduino en een load cell uit een weegschaal konden we een prototype maken waarbij de begeleid(st)er het juiste gewicht kan instellen en aflezen op de display.

Vervolgens kan V. dan het juiste gewicht bepalen aan de hand van ledjes die opkleuren om aan te duiden of ze in de buurt komt van het ingestelde gewicht. Groen betekent dat er meer bij mag, rood betekent te veel en blauw betekent gelijk...

Conclusie testfase 1 (06/03/2018)

1. Samenvatting:
Vanuit de beide IPO-studenten kwam het idee om de gebruikte knoppen/schakelaars met overige eenvoudige knoppen/schakelaars per categorie (Aan/Uit, Tarra, Gewichtsindicatoren) voor V. op tafel te plaatsen. Hier bevroeg de student ergotherapie aan V. welke knop/schakelaar volgens haar het beste was. Hieruit kwamen volgende naar voor als voorkeuren:
- De schakelaar om de weegschaal aan/uit te zetten
- Gele Tarra knop
- Gewichtsindicator via gekleurde pijlen

Wel waren we van oordeel dat het cijfer 0 op de Tarra knop iets te moeilijk was voor V.. Daarom besloten we om de 0 te vervangen door een picto van een pot/kom om de link te leggen tussen het duwen op de knop bij het plaatsen van een pot/kom op de weegschaal.

Tevens werd aangegeven dat een systeem dat op ooghoogte staat, een meerwaarde zou zijn. Daarom zijn we op zoek gegaan hoe we dit konden verwerken in onze prototypes. Hier baseerden we ons op een slagers-weegschaal.

2. Beoordeling
Door de student ergotherapie werd via een zelfgemaakte beoordelingsschaal (smileys) aan V. gevraagd als ze de gemaakte weegschaal "Even goed" (Gele smiley) - "Makkelijker" (Groene smiley) - "Moeilijker" (Rode smiley) vond dan de weegschaal die ze nu gebruikt. Hieruit kwam voort dat ze deze al beter/makkelijker vond.

3. Beeldmateriaal

Prototype 1.3

Prototype 1.3
Bij de tweede testfase werd gekozen om een combinatie te maken van:

• Update: Aan-/uit-schakelaar (aan/groen links, uit/rood rechts)
• Tarra knop met licht in (Gele knop)
• Pijlen (rood & groen) & gelijkheidsteken

Algemene bevindingen:
Bij het 3e maal testen kon V. initieel niet aangeven waarvoor de schakelaar links diende. Bij de centrale knop kon ze opnieuw aangeven dat deze ingedrukt moet worden als je er een pot op zet. Bij de rechtse knop moest ze opnieuw even nadenken, maar kon ze uiteindelijk wel terug uitleggen dat  de rode pijl naar beneden betekent dat er teveel in de pot is & dat de groene pijl naar boven erop wijst dat er te weinig in de pot is. Na alle knoppen/schakelaar te hebben overlopen vroeg de student ergotherapie nogmaals aan V. waarvoor de rechtse schakelaar zou dienen. Na een korte beschrijving, dat de knop kon draaien van het groene naar het rode bolletje of omgekeerd, kon V. wel aangeven dat dit de aan-/uit-schakelaar was.

PEO-model
We testten de prototypes in de bijkeuken om zo weinig mogelijke externe invloeden van medecliënten (Environment) uit te sluiten. Tijdens het testten van prototype 1.3 was te zien dat de activiteit vlotter verliep (↑ overlap activiteit). V. wist hoe de aan-uit schakelaar werkte en kende de pijltjes & middelste knop reeds uit de vorig prototypes. Hierbij kwam V. reeds zekerder over (↑ overlap persoon).

Prototype 1.2

Prototype 1.2
Bij de tweede testfase werd gekozen om een combinatie te maken van:

• Aan- & uit-knop (aan/groen onderaan, uit/rood bovenaan)
• Tarra knop met licht in (Gele knop)
• Update display: Pijlen (rood & groen) & gelijkheidsteken

Algemene bevindingen:
Bij het testen werd bewust ervoor gekozen om de aan- & uit-knop om te wisselen in vergelijking met prototype 1.1. Dit maal kon V. niet duidelijk aangeven waarvoor de rode & groene knop dienden. Wel gaf V. bij de middelste knop opnieuw aan dat deze ingedrukt moet worden als je er een pot op zet. Bij de rechtse knop was ze initieel niet wat dit zou betekenen. Nadat de student ergotherapie hier wat extra uitleg bij wat te zien was kwamen toch enkele juiste ideeën naar boven. Zo kon V. aangeven dat de rode pijl die naar beneden wijst betekent dat er teveel in de pot is & dat de groene pijl naar boven erop wijst dat er te weinig in de pot is.

PEO-model
We testten de prototypes in de bijkeuken om zo weinig mogelijke externe invloeden van medecliënten (Environment) uit te sluiten. Tijdens het testten van prototype 1.2 was te zien dat de activiteit vlotter liep dan bij prototype 1.1 . De cliënte kon niet duidelijk aangeven welke knop diende om de weegschaal aan- & uit- te zetten. Wel kon ze zelf na enige stimulatie aangeven welke functie de laatste knop (pijltjes) had (↑ overlap activiteit). Toen we aangaven dat haar antwoord klopte, verscheen een brede glimlach op haar gezicht en was een lach hoorbaar. Ze was trots om te kunnen tonen aan ons & haar begeleider dat ze dit wist (↑ overlap persoon).

Prototype 1.1

Prototype 1.1 
Bij de eerste testfase werd gekozen om een combinatie te maken van:

• Aan- & uit-knop (aan/groen bovenaan, uit/rood onderaan)
• Tarra knop met geluid (Gele knop)
• Balk die volloopt naargelang er gewicht in de pot gedaan zou worden

Algemene bevindingen:
Bij het testen gaf V. aan dat de onderste (rode) knop gebruikt kan worden om de weegschaal aan te zetten en de bovenste (groene) knop om de weegschaal uit te zetten. Verder gaf V. bij de middelste knop aan dat deze ingedrukt moet worden als je er een pot op zet. Bij de laatste knop waren wat problemen zichtbaar. Hier wist ze niet echt wat de knop zou kunnen betekenen. Hier gaf de student ergotherapie aan dat het balkje volloopt als er gewicht bij zou komen tot de dikke rode streep wat zou betekenen dat er genoeg in de pot is.

PEO-model
We testten de prototypes in de bijkeuken om zo weinig mogelijke externe invloeden van medecliënten (Environment) uit te sluiten. Tijdens het testten van prototype 1.1 was te zien dat de activiteit minder vlot verliep (↓ overlap activiteit). De cliënte wist niet goed waarvoor de gekozen knoppen dienden & snapte niet hoe ze deze moest gebruiken (kon enkel de middelste knop benoemen). Dit had invloed op haar als persoon. Zo probeerde ze de knopen te benoemen tot er enige reactie kwam. Ze begon sneller & onduidelijker te spreken. Na het testen was aan te voelen dat ze met twijfels & stress zat (↓ overlap persoon).

Testfase 1 (06/03/2018)

Op 6 maart kregen we via onze contactpersoon de gelegenheid om bij V. voor een eerste maal met de IPO-studenten enkele prototypes uit te testen.

Het algemene prototype dat de IPO-studenten voorbereid hadden bestond uit een kartonnen doos in de vorm van een weegschaal met aan de voorzijde 2 rijen klittenband. Daarnaast hadden ze een veelvoud aan mogelijke knoppen & schakelaars vervaardigd om op deze klittenband te kleven.

1. Eerste testfase

De bedoeling van deze eerste testfase was om te bekijken hoe V. zou reageren op verschillende combinaties van knoppen/schakelaars. Na een gesprek met 2 begeleiders van Het Ganzenhof werd er bewust voor gekozen om tijdens het testen de meest eenvoudige knoppen/schakelaars te gebruiken. Hier werd telkens een mogelijke combinatie gemaakt waarna de student ergotherapie aan V. vroeg wat de knop/schakelaar volgens haar zou betekenen.

Voorstelling setting & cliënten

Om de IPO studenten op de hoogte te stellen van de casus werd een presentatie voorzien door de studenten Ergotherapie. Hierin werden kort de setting, cliënt, hulpvraag, benchmarking en eisen/wensen voorgesteld aan de hand van beeldmateriaal.

Wat bestaat er reeds ?

Om reeds wat inspiratie op te doen & te weten welke manieren reeds bestaan om het probleem mogelijks op te lossen, verrichtten de studenten ergotherapie reeds wat opzoekwerk.
Dit werd gedaan via een bezoek aan "Den Achtkanter" & online opzoekwerk. Tevens maakten de studenten al enkele schetsen voor de IPO-studenten.

"Den Achtkanter":
Tijdens het bezoek kwam ter sprake dat ze binnen hun setting gelijkaardige problemen ondervonden hadden bij enkele cliënten. Hiervoor hadden zij volgende oplossing gemaakt:
Cliënten kunnen, door het gebruik van gekleurde gewichten, zelfstandig een gewenste hoeveelheid afwegen. Met behulp van een lichtsysteem met 3 verschillende kleuren wordt duidelijk gemaakt aan de cliënten als ze de juiste hoeveelheid hebben afgewogen of niet.

                                                             Groen: ondergewicht

Rood: boven gewicht 

Wit: gewenst gewicht (balans) 

Binnen de setting wordt gewerkt met vaste hoeveelheden die geïllustreerd worden aan de hand van gekleurde gewichten. Tevens hangt boven de weegschaal zelf een visuele voorstelling van deze gewichten. Zo kunnen cliënten zonder getalbesef hierdoor zonder begeleiding hoeveelheden afwegen.

Deze methode met de gekleurde gewichten is iets te complex voor de cliënten van Het Ganzenhof. Binnen Het Ganzenhof hebben enkele cliënten problemen om kleuren te onderscheiden. Bij de toegewezen cliënt zouden de verschillende gekleurde lampjes aangeleerd moeten worden met bv. Rood = te veel / Wit = Ok / Groen = Te weinig. Tevens zou een aanpassing hier hulp kunnen bieden bv: Werken aan de hand van emoticons om aan te duiden of het gewicht correct is of niet.

Schetsen:
Vanuit de student ergotherapie die reeds de minor Adaptation & Design volgde, kwam reeds een eerste schets van een mogelijks prototype. Deze maakte de student op basis van de eisen/wensen die aangegeven werden.
Bij het geschetste prototype ligt de nadruk op een groter oppervlak, grotere knoppen & een systeem om te zien of het afgewogen gewicht correct is of niet (pijl naar beneden - blij gezicht - pijl naar boven die kunnen oplichten).

Hulpvraag - Eisen & Wensen

Vanuit Het Ganzenhof kwam de specifieke vraag om een weegschaalhulp te ontwikkelen voor één van hun cliënten (V.). De taak die V. op zich neemt binnen de setting is voornamelijk gericht op het afwegen van verschillende hoeveelheden naargelang het gebruikte recept. Dit proces van ingrediënten afwegen moet autonoom gebeuren op een gewone keukenweegschaal. Deze heeft een kleine display waarop cijfers veelal klein & moeilijk leesbaar zijn. Tevens is de weegschaal voor V. moeilijk hanteerbaar (kleine toetsen om deze aan/af te leggen). Door al deze factoren ervaart V. problemen bij het aflezen en het gebruik van het toestel.  

Na een eerste kennismaking met de setting, de begeleider(s) en V. zelf kwam volgende hulpvraag met bijhorende doelstelling naar voor:

Hulpvraag: Weegschaalsysteem dat makkelijk hanteerbaar is, eenvoudiger & duidelijker is om af te lezen/te begrijpen.

Handelingsdoelstellingen: Volledig zelfstandig de weegschaal kunnen bedienen en hoeveelheden afwegen

Vanuit de gevoerde gesprekken kwamen tevens volgende eisen en wensen naar voor:

Eisen:

• Groot oppervlak voor ≠ potten
• Alternatief systeem om zelfstandig af te lezen (bv. picto's - symbolen - geluid - kleurcode)
• Eenvoudig in gebruik (Enkel essentiële knoppen)
• Rekening houdend met verminderde fijne motoriek (Grotere knoppen)
• Rekening houdend met visuele problemen (bv. grotere display, duidelijke kleurverschillen)
• Duurzaam 
• Afwasbaar 

Wensen:

• Bruikbaar voor medecliënten
• Mooi afgewerkt

 

Hoe staat de cliënt in het leven ?

Afgenomen assessments is gebasseerd op:
- Assessment of Life Habits (LIFE-H)
- Personal Outcome Scale (POS)

Hieruit werd een selectie gemaakt in overleg met de lector ontwikkelingsproblematiek (Mevr. Van Soom Magda).
De geselecteerde vragen werden geherformuleerd om ervoor te zorgen dat deze voor de cliënten begrijpbaar waren.

https://drive.google.com/drive/folders/1pOMr2KiORAg_3mYpHyuxe3iM6KZDxK0u?usp=sharing

Interpretatie:
1) LIFE-H

Dit assessment brengt de participatiemogelijkheden van een persoon in kaart aan de hand van een vragenlijst. Onder de 'Life habits' worden de dagelijkse activiteiten en te vervullen sociale rollen verstaan. Uit de verkorte versie met 69 items maakten we een selectie van vragen die van toepassing waren bij de case. Uiteindelijk kwamen we tot een vragenlijst van 19 items waarbij sommige items onder 1 vraag gesteld werden (bv. mobiliteit en deelname aan activiteiten). Tevens besloten we om de wijze van uitvoering te vereenvoudigen naar 3 categorieën ('Ja/ kan deze uitvoeren', 'nee/andere voert deze uit' en 'niet van toepassing') en de mate van ondersteuning te vereenvoudigen naar 3 categorieën ('Alleen/geen', 'Hulpmiddel/aanpassing' en Anderen')

Uit de afgenomen vragenlijst kan geconcludeerd worden dat V. nog volop participeert in haar dagelijks leven. Ze voert bijna alle activiteiten zelfstandig uit, grotendeels zonder hulp. Bij het zelf wassen, aankleden en het aan/uit zetten van keukentoestellen wordt V. ondersteund.

2) POS

Dit assessment meet de kwaliteit van bestaan (Quality of Life) van een persoon op basis van specifieke indicatoren die verbonden zijn aan kerndomeinen van kwaliteit van bestaan. Hieruit werd besloten om enkel de zelfbeoordeling van de relevante domeinen (namelijk 'persoonlijke ontwikkeling', 'zelfbepaling', 'persoonlijke relaties', 'sociale inclusie') te bevragen. Wel maakten we gebruik van de vooropgestelde 3 punt Likert-Schaal zoals opgesteld in het oorspronkelijk assessment.

Uit de scores kan geconcludeerd worden dat V. in alle domeinen goed functioneert en bijna perfecte scores haalde.

V.			Zelfbeoordeling
Factor	Domein	Item	Score
Onafhankelijkheid	Persoonlijke Ontwikkeling	1.	2
		2.	2
		3.	2
		4.	3
		5.	3
		Totaal	12
	Zelfbepaling	1.	3
		2.	3
		3.	3
		4.	2
		Totaal	11
Totaal Score Factor Onafhankelijkheid			23/27
Sociale Participatie	Interpersoonlijke Relaties	1.	3
		2.	2
		3.	3
		4.	3
		5.	3
		Totaal	14
	Sociale Inclusie	1.	3
		2.	3
		3.	2
		4.	3
		5.	3
		6.	3
		Totaal	17
Totaal Score Factor Sociale Participatie			31/33